教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步查找教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步提升。双桥小学召开了各学科成绩分析会暨期初学科教师会。 

杨主任首先从试卷内容上分析，本次数学试卷整体上既侧重基础知识和基本技能的训练，又加强了学生思维灵活性的考查。接下来从学生和教师两个角度分析了存在的问题和不足：学生卷面书写较乱，字迹潦草，审题不仔细，计算与解决实际问题上丢分较多。可以看出学生对基础知识学得不够扎实，没有达到举一反三、融会贯通的能力。教师钻研教材的深度、广度不够，没有把教材、教法、学生有机地结合起来；新的教学理念还没有完全建立起来；教师对学生的学习要求不严格，学生还没有养成良好的学习习惯、探索精神和克服困难的勇气。最后提出改进措施和意见：要切实重视和加强“双基”教学；要加强教研教改活动，优化课堂教学；注重学科特点，加强集体备课，凝聚集体力量，设计出最佳教学方案，提高课堂教学水平……总之，要认真总结前一段的教学工作，按照改进措施和意见，结合本校实际情况，确定下一步的计划，努力提高教学质量。道德与法治课程是小学阶段一门重要的课程，也是让学生学会生活智慧的一门课程，祁主任对道法成绩进行了分析，提出了改进措施和建议，祁主任指出只有教师正确认识到小学道德与法治课程的重要性，秉承科学的教学理念，创新教学方式方法，才能从根本上促进该门学科的发展，才能让学生学有所得，才能彰显教师授课之道,强化教学效果。

苏主任首先对各年级的语文成绩进行整体分析，并结合学生的答卷和阅卷组的分析情况从试卷的字、词、句、阅读、习作等方面进行了逐题分析，指出学生在基础知识方面掌握还是比较牢固的，但是阅读理解能力、知识储备量不够成为试卷的失分点。并结合问题与不足提出了具体可行的实施措施；然后送给老师们三句话：1.正视自己；2.乐于合作；3.善于追踪。最后强调我们一定要家校携手给予学生更多的自主阅读空间，将阅读延伸至课外，增强孩子的阅读理解能力，并将学生学习习惯和书写能力的培养作为学校长期的战略目标。

杨主任从各年级英语试卷情况、各年级英语答卷情况进行了详细地分析，并指出努力方向和提高措施。1.调整心态，变挑战为契机。虽然网课给我们的工作带来很多后遗症，但是不只是我们经历了疫情，所有的老师、学生、学校都在经受着后疫情时代的考验，所以这是挑战，也是契机。2.有的放矢，加强重点题型的做题策略指导，同时配以专项小篇强化做题策略实践落地，切实从易提分，能提分的方面着手提升成绩。3.注重基础，加强学习，落实2022版英语新课标中的单元整体教学设计理念，挖掘教材核心育人价值，提升课堂效率，向课堂要质量。4.立足全局，树立“英语整体一盘棋”观念。

霍主任也是从试卷题型、学生答题情况和教师教学中存在的不足几个方面进行了深入细致地分析，并且提出了改进措施和建议，其中重点强调抓实课堂教学实效性，提高课堂效率。实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。利用多种教学手段，利用科学课实验多的优点，整合教学资源，吸引学生的注意力，让他们在课堂当中认真思考、主动研究、主动探索，充分发挥学生的主动参与性和创造性，在课堂上只有发挥好学生的主体作用，实现每个学生积极地参与到教学过程中，做到乐学、善学。

接下来各学科领导对各学科的常规工作进行了细致地要求和部署。对常规工作中应注意的地方进行了详细地讲解。

最后，齐校长再次指出“教学质量是立校之本，是学校发展之源！”要求全体教师“做实常规，做优课堂，做细教学每一分！做好教学的本真！”齐校长说：“眼界决定境界，思路决定出路。本次期末试卷分析研讨会不仅是对本学期工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一学期的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，双桥小学将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。”