为促进教师专业化成长,加大同组教师课堂教学的研究力度,3月中旬双桥小学举行了语文同课异构活动，本次授课内容是部编版三年级下册第二单元《鹿角和鹿腿》一课。各位老师深入钻研教材，结合自己的理解与学生实际，从教学设计、教学方法等多方面进行思考，面对着由低年级以“随文识字”为核心的识字写字教学，向中高年级以“从词学文”为核心的阅读、习作教学过渡的时期，如何让教研在创新中精进，如何让学生在学习内容和学习方法两方面由低年级向高年级过渡？同课异构的《鹿角和鹿腿》一课给了我们很大的启示。每位教师个性化的教学风格在课堂中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”，体现了教师良好的语文素养和扎实的教学基本功。

左老师从课后题入手，引导学生循序渐进地感受鹿的态度变化，并通过朗读来表达，最后能用自己的话生动地讲讲这个故事。师生课堂气氛融洽，小组合作交流有效，让人听了十分舒服。

闫老师从鹿的语言入手去解读人物内心的活动，抓住“咦”“啊”“唉”等语气词引导学生体会感情，感悟鹿对鹿角和鹿腿前后态度的不同，以及变化的原因。创设情境设计小小辩论，让学生在思辨中理解故事的内容，明白寓言的道理。

孙老师从词入手，抓住“欣赏”“抱怨”两个关键词，联系文本、联系生活实际理解词语的意思，通过这两个词体会鹿的内心，在感悟鹿对鹿角和鹿腿前后态度的变化时，插入学生感兴趣的小动画视频，边看边设计不同的问题，给学生想象的空间，感悟鹿在不同的境遇下态度的变化，直至最后的顿悟。

这次常态化的教研活动拉开了双桥小学2022年春季“岗位大练兵，教学大比武”活动的序幕。教师们的成长，离不开“结对研修”活动中师傅的引领和同组教师的帮助，也离不开自身对教育的热爱和孜孜以求，相互学习，相互借鉴，共同进步是这次同课异构活动碰撞出的智慧火花，在碰撞中实践，在实践中反思，达到了弥补不足，提升自我的目的。